令和3年度後期国際総合科学群授業評価アンケート教員コメント
学生の皆様の授業評価アンケートへのコメントを踏まえ、担当教員が「実現可能な改善点」についてコメントを作成しました。
下記にコメントを公開いたしますので、ご確認いただきますようお願いいたします。
なお、担当教員が「科目名公開可能」とした科目については、該当科目名を記載しています。
下記にコメントを公開いたしますので、ご確認いただきますようお願いいたします。
なお、担当教員が「科目名公開可能」とした科目については、該当科目名を記載しています。
【授業進行について】
(1)授業のスピードについて
「授業のスピードが早いときがある」とのコメントをいただきました。とくに説明すべき内容が多い時や、やや複雑なことを説明するときに早くなっているかもしれません。その点を意識して、できるだけ早くならないように講義を進めていきたいと思います。コメントありがとうございました。
(2)授業評価アンケートへのご協力ありがとうございました。
オンラインでの講義となり、十分な体験がしにくい状況となってしまい、皆さんにはご不便をおかけしました。そのような中でも、受講者同士の話し合いなどについて、好意的なご意見をいただきうれしく思います。
また、改善すべき点についても、率直なご意見をいただきありがとうございました。
・ブレイクアウトセッション後の再開タイミングについて
メインルームに戻る前に再開してしまっていたとのこと、失礼いたしました。毎度、確認はしていたつもりだったのですが、もれがないように確認する方法を検討します。
・課題の提出期限について
その日中の方が都合がよいとのご意見をいただきました。私としては、取り組むべき課題が多い皆さんには、期限を長くした方が都合が良いのかと思っておりました。提出期限については再検討したいと思います。
・ブレイクアウトセッション内での助言について
状況によって、こちらからお声がけさせていただくこともありましたが、ブレイクアウトセッションの性質上、入室前の状況や文脈がつかみにくいため、こちらからお声がけしにくく感じておりました。グループワークの場面で、皆さんから質問しやすいような状況をつくるなど、改善を検討いたします。
貴重なご意見をいただきありがとうございました。
(3)講義のスピードについて、遅いという意見とちょうどよいという意見が両方ありました。入門科目ということで、少し意識的に丁寧に説明しましたが、もう少しメリハリをつけてもよいかなと感じています。また、ブレイクアウトをしたかったというご意見は、参考にしたいと思います（ただ、ブレイクアウトにしても、聴取場所の関係で会話ができない学生が少なからずいるようです。聴取の環境を改善する必要と平行して考えるべきことかもしれません）。
「授業のスピードが早いときがある」とのコメントをいただきました。とくに説明すべき内容が多い時や、やや複雑なことを説明するときに早くなっているかもしれません。その点を意識して、できるだけ早くならないように講義を進めていきたいと思います。コメントありがとうございました。
(2)授業評価アンケートへのご協力ありがとうございました。
オンラインでの講義となり、十分な体験がしにくい状況となってしまい、皆さんにはご不便をおかけしました。そのような中でも、受講者同士の話し合いなどについて、好意的なご意見をいただきうれしく思います。
また、改善すべき点についても、率直なご意見をいただきありがとうございました。
・ブレイクアウトセッション後の再開タイミングについて
メインルームに戻る前に再開してしまっていたとのこと、失礼いたしました。毎度、確認はしていたつもりだったのですが、もれがないように確認する方法を検討します。
・課題の提出期限について
その日中の方が都合がよいとのご意見をいただきました。私としては、取り組むべき課題が多い皆さんには、期限を長くした方が都合が良いのかと思っておりました。提出期限については再検討したいと思います。
・ブレイクアウトセッション内での助言について
状況によって、こちらからお声がけさせていただくこともありましたが、ブレイクアウトセッションの性質上、入室前の状況や文脈がつかみにくいため、こちらからお声がけしにくく感じておりました。グループワークの場面で、皆さんから質問しやすいような状況をつくるなど、改善を検討いたします。
貴重なご意見をいただきありがとうございました。
(3)講義のスピードについて、遅いという意見とちょうどよいという意見が両方ありました。入門科目ということで、少し意識的に丁寧に説明しましたが、もう少しメリハリをつけてもよいかなと感じています。また、ブレイクアウトをしたかったというご意見は、参考にしたいと思います（ただ、ブレイクアウトにしても、聴取場所の関係で会話ができない学生が少なからずいるようです。聴取の環境を改善する必要と平行して考えるべきことかもしれません）。
【授業内容について】
(1)音量について
マイクの問題と担当者の話し方の両方に改善の余地があるように思います。気をつけて，改善に向けて努力したいと思います。ご指摘ありがとうございました。
質疑応答における「わからない」とい反応について
「わからない」という答えが多かったとご指摘いただきましたが，わからないことはわからないです。知ったかぶりやいい加減なことは言えません。期待に添えず，申し訳ないころです。しかし，それでも皆様の様々なご質問に答えられる頻度が上がるように，日々私も勉強して参りたいと思います。
(2)コメントありがとうございます。コロナの影響でオンラインを含んだことは申し訳ないと思っています。オンラインで理解が深まったという意見もあるので、今後はこの経験を生かしていきたいと思います。
レポートの書き方をもと丁寧に説明して欲しいというコメントがありました。レポート作成に関する説明は、検討します。
(3)コメントありがとうございます。講義資料をもう少し見やすくなるように検討します。
(4)コメントありがとうございます。授業で分からないところを調べようとしたとき英語の資料だったので理解が難しかったというコメントがありました。英語の資料を用いているのは、内容が高校の化学半分の内容だったので、化学英語に慣れてもらう意図もあります。分からないところは遠慮せず質問してください。
(5)コメントありがとうございます。実践面をもう少し増やして欲しいという要望がありましたので、教科書の章末問題を講義に取り入れていくように検討します。
(6)スライド資料の配布について：
昨年度は、授業形態が途中から対面授業に変わったこともあり、対応が遅れてしまいました。対面授業の時は以前のように紙での配布ができるように検討したいと思います。
(7)数式等の理論の説明について
ちょっと難しくてついていくのが大変という声がありました。オンライン授業の制約の中では数式の扱いがなかなか難しいところですが、ゆっくり説明して、各自で導出する時間を設けるなどの工夫をしたいと思います。
マイクの問題と担当者の話し方の両方に改善の余地があるように思います。気をつけて，改善に向けて努力したいと思います。ご指摘ありがとうございました。
質疑応答における「わからない」とい反応について
「わからない」という答えが多かったとご指摘いただきましたが，わからないことはわからないです。知ったかぶりやいい加減なことは言えません。期待に添えず，申し訳ないころです。しかし，それでも皆様の様々なご質問に答えられる頻度が上がるように，日々私も勉強して参りたいと思います。
(2)コメントありがとうございます。コロナの影響でオンラインを含んだことは申し訳ないと思っています。オンラインで理解が深まったという意見もあるので、今後はこの経験を生かしていきたいと思います。
レポートの書き方をもと丁寧に説明して欲しいというコメントがありました。レポート作成に関する説明は、検討します。
(3)コメントありがとうございます。講義資料をもう少し見やすくなるように検討します。
(4)コメントありがとうございます。授業で分からないところを調べようとしたとき英語の資料だったので理解が難しかったというコメントがありました。英語の資料を用いているのは、内容が高校の化学半分の内容だったので、化学英語に慣れてもらう意図もあります。分からないところは遠慮せず質問してください。
(5)コメントありがとうございます。実践面をもう少し増やして欲しいという要望がありましたので、教科書の章末問題を講義に取り入れていくように検討します。
(6)スライド資料の配布について：
昨年度は、授業形態が途中から対面授業に変わったこともあり、対応が遅れてしまいました。対面授業の時は以前のように紙での配布ができるように検討したいと思います。
(7)数式等の理論の説明について
ちょっと難しくてついていくのが大変という声がありました。オンライン授業の制約の中では数式の扱いがなかなか難しいところですが、ゆっくり説明して、各自で導出する時間を設けるなどの工夫をしたいと思います。
【設備について】
(1)オンデマンドの音声が不安定であった点について
ご指摘ありがとうございます。今後の講義に生かしたいと思います。
(2)マイクについて
聞き取りづらかったというコメントがありました。今後は、インターン先にマイク等の音量、学習環境について事前に確認をしたいと思います。
ご指摘ありがとうございます。今後の講義に生かしたいと思います。
(2)マイクについて
聞き取りづらかったというコメントがありました。今後は、インターン先にマイク等の音量、学習環境について事前に確認をしたいと思います。
